《黑龙江教育·教育与教学》(CN:23-1064/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。它秉承课程改革的精神,旨在促进教育领域的交流与发展。该杂志关注课程改革的经验,跟踪和研讨课改热点问题,并提供专家对课程改革、新教材使用等方面的指导。它还提供了教学新模式、课堂教学纪实评析、教学片段及反思、教学案例分析、教学设计与评析、信息技术与学科整合、综合实践活动等优秀的课程改革范例和成功经验。
该杂志还介绍了一线教师对课程标准及新教材的理解、体会和做法。它为一线教师专业化发展提供了帮助。通过分享各地学校开设校本课程的经验,这本杂志为教师们提供了宝贵的参考和借鉴。课程改革是推动我国教育发展的重要举措,也是适应时代发展需求的必然要求。该杂志通过刊登诸多优秀范例和成功经验,为广大教师提供了借鉴和启示。在这本杂志中,教师们可以了解到各地教育实践的最新动态,学习到各种教学模式的创新思路。
该杂志强调信息技术在学科教学中的整合应用。信息技术的迅速发展为教育教学提供了新的可能性和挑战。这本杂志通过介绍信息技术与学科整合的案例,帮助教师们更好地利用现代技术手段,提升教学效果。综合实践活动也是课程改革的重要组成部分。这种基于实际问题和现实情境的综合实践,可以培养学生的创新能力、动手能力和团队合作意识。
卷首/开篇、聚焦/管理_治校有方、聚焦/管理_本地聚焦、课堂/实践_案例分析、课堂/实践_文本解读、研究/探索_阅读教学、研究/探索_教育研培、研究/探索_校本课程、研究/探索_学科教研、育人/团建_不一样的教师节、育人/团建_班级管理、育人/团建_我和学生
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(2)教学设计与纪实类文章要求符合教学进度(进度需要比学校正常教学进度早两至三个月左右),内文第一行标明教材版本、册数、单元,文后应有教学反思或教学评析。
(3)育人类文章要以教育学生过程中的小事件入手,写出教师的辅导策略,突出教师的育人智慧。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 10994 | 29444 |
文学 | 170 | 1 |
语言文字 | 83 | 314 |
经济管理 | 70 | 280 |
历史地理 | 64 | 0 |
政治法律 | 56 | 56 |
哲学宗教 | 50 | 118 |
社会学 | 19 | 26 |
自动化与计算机技术 | 9 | 133 |
轻工技术与工程 | 7 | 2 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 10878 | 29362 |
文化科学 / 高等教育学 | 7892 | 27361 |
文化科学 / 教育技术学 | 779 | 1150 |
文化科学 / 课程与教学论 | 246 | 347 |
文学 / 中国文学 | 169 | 1 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 101 | 427 |
文化科学 / 教育学原理 | 90 | 139 |
语言文字 / 英语 | 74 | 277 |
历史地理 / 历史学 | 62 | 0 |
哲学宗教 / 心理学 | 44 | 113 |
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